Открытый урок математики в 3 классе "Закрепление"

                                Математика   25.04  

3 класс

Тема: Закрепление

изученного материала по  письменным

приемам умножения и деления.

Цель: закрепить

письменные приемы умножения и деления.

Задачи: 1. Закреплять письменные  приёмы

вычислительных навыков на умножение и деление; умение решать задачи изученных

видов; умения решать уравнения

на умножение и деление;

Закреплять  знания названий компонентов уравнений и правил их

нахождения;

2.Развитие логического мышления, памяти, внимания учащихся,

математической речи;

3.Воспитание любви и интереса к предмету;

Воспитание уважения к другим людям через взаимопомощь при выполнении

совместных видов деятельности.

Оборудование: карточки, проектор, 

рабочая тетрадь, учебник, иллюстрация Незнайки.

Ход урока:

1.Орг. Момент.

2.Психологический настрой.

               Громко

прозвенел звонок.

         Начинается

урок.

         Наши ушки - на

макушке,

         Глазки хорошо

открыты.

         Слушаем,

запоминаем,

         Ни минуты не

теряем.

– Повернитесь

друг к другу, улыбнитесь и мысленно пожелайте друг другу удачи.

3.Актуализация знаний:

     Сегодня

наша главная задача- привести в порядок знания о письменных приёмах умножения и

деления.     А пока-

устный счёт.

Устный

счёт:

Ну-ка, в стороны карандаши!

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счёт! 

Мы творим это дело 

Только силой ума и души .

- Прямой и обратный счёт единицами – Андросов Р.

- Прямой и обратный счёт десятками- Стручаева К

- Прямой и обратный счёт сотнями – Мананбаев А.

- компоненты на +. Как найти неизвестное слагаемое?

- Компоненты -. Как найти неизвестное вычитаемое, уменьшаемое?

- Компоненты на *. Как найти неизвестный множитель?

- Компоненты на :. Как найти делимое, делитель?

- Куб чисел 3,5,8,10-   (27,

125, 512, 100)

Игра “Помоги Незнайке”   -иллюстрация Незнайки.

 Ребята, Незнайка просит вас помочь ему выбрать числа, которые делятся

на 6 и на 9.

42, 81, 24, 70, 36, 45, 10, 18, 54, 27, 60, 48, 12, 30.

                (взаимопроверка)

- Девочки выбирают те числа, которые делятся н6;(42,24,36,18,54,60,48,12,30)

- Мальчики – на 9.         ( 81,36,45,18,54,27)

- Какие числа делятся на 6 и на 9?(36,18,54)

2) Логические задачки:

-  Крышка стола имеет 4 угла. Один из них

отпилили. Сколько углов стало у крышки? ( 5)

-  Сколько ушей у пяти малышей? ( 10)

-

Сколько пальчиков у четырёх мальчиков? ( 80)

-Вера

и Надя сёстры. Вера сказала, что у неё два брата, и Надя сказала, что у неё два

брата. Сколько детей в семье Веры и Нади? (4)

4.Запись числа .

Каллиграфическая минутка.

Угадайте какое число мы будем писать?

4.751

Письмо числа 4.751. Показ правильного написания числа.

- Назовите  соседи: 4.750, 4.752.

-Можно заменить суммой разрядных слагаемых

4.751=4.000+700+50+1

- Сколько в этом числе единиц? Десятков? Сотен?ед.тысяч?

Андросов Руслан –2 61.

5.Индвидуальная работа.

Андросов Р- карточка, сложение и вычитание с переходом через десяток.

6+9=               14-6=

4+8=               12-3=

3+8=               15-7=

9+5=                16-8=

Будевская Ю. Мананбаев А-- карточки.

126*5=     258:6=

Остальные сам-но, у доски Ахметжанова Д. 

А=12м

В=8м

С=2м

Периметр, площадь, объем

Р=(12+8 см)*2= 40 см

S= 12см*8см=  96 см2

V= 12см*8 см*2см=192 см3

6.Работа по учебнику.

 №1(1,2)

182*5= 910

196*4=784

708:3=236

904:4=226

905:5=181

126*5=630

Андроов Р- письменное +,-

12+35=

85-32=

45+32=

69-35=

95-23=

43+26=

Физкультминутка.

Из-за парт

мы выйдем дружно,

Но шуметь

совсем не нужно.

Встали

прямо, ноги вместе,

Поворот

кругом на месте.

Хлопнем пару

раз в ладошки

И потопаем

немножко.

А теперь

представим, детки,

Будто руки

наши - ветки.

Покачаем ими

дружно,

Словно ветер

дует южный.

Ветер стих.

Вздохнули дружно.

Нам урок

продолжить нужно.

Подравнялись,

тихо сели

И на доску

посмотрели.

Задача 2

А) Всего-240 ш

1/6 –зеленые

Ск. зеленых-?

240:6=40 (ш)

Ответ: зел  40 шаров.

№4

Х*7=330-274

Х*7=56

Х=56:7

Х=8

8*7=330-274

56=56

(502-2)*а=1000

500*а=1000

А=1000:500

А=2

(502-2)*2=1000

1000=1000

(х+30)*5=365

Х+30=365:5

Х+30=73

Х=73-30

Х=43

(43+30)*5=365

365=365

Задача 3

А) За 3 кг-255 тг

Ск за 5 кг-?

1)255:3=85 (кг)- 1 кг карт

2) 85*5=425 (кг)

Ответ: а 5 кг картофеля нужно заплатить 425 тг

Б) Всего-169 ч

Мужчин-62

Женщин-? В 2 р м

Остальные дети-?

1)62:2=31 (ж)

2)62+31=93(м, ж)

3)169-93=76 (д)

Ответ: детей 76.

7.Итог урока:

- Что закрепляли на уроке?

- Какие задания вам удалось легко выполнить?

-Почему?

- Были затруднения в заданиях?

8.Рефлексия:

- Приклейте смайлик. Как вы думаете прошел урок?

9.Д.з стр 131 №1(3),

№4(4 ур)

Оценки за урок.

6+9=               14-6=

4+8=               12-3=

3+8=               15-7=

9+5=                16-8=

126*5=     258:6=

126*5=     258:6=

12+35=

85-32=

45+32=

69-35=

95-23=

43+26=

  Отрезки 4 см, 8 см.