5-сыныптағы математика сабағы: "Ондық бөлшек. Ондық бөлшектерді оқу және жазу". Мұғалім: Филина С. В

Раздел

Десятичные дроби и действия над ними

ФИО педагога

Филина Светлана Валерьевна

Дата

Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Десятичная дробь. Чтение и запись десятичных дробей

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

5.1.1.13 усвоить понятие десятичной дроби;

5.1.1.14 понимать равенство чисел, записанных в виде десятичной дроби, например: 1,3 и 1,30;

Цель урока

Усвоить понятие десятичной дроби, понимать равенство чисел, записанных в виде десятичной дроби

Результат обучения

Умеют читать, записывать и сравнивать десятичные дроби.

Ход  урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный этап

3 мин

Организационный момент.

Приветствие учеников, проверка готовности к уроку. Здравствуйте, ребята! Сәлеметсізбе! Hello! Как ваше настроение? Давайте, чтобы оно стало отличным, улыбнёмся друг другу,  улыбнёмся соседу справа, соседу слева и нашим гостям.

Приветствуют учителя, отвечают на вопросы учителя

Основная часть

7 мин

Проверка домашнего задания

Раскраски «Действия с обыкновенными дробями»

Актуализация знаний. Тест «Что я знаю об обыкновенных дробях» (Online Test Pad)

1. Какая из дробей выражает «четверть»?
2. Назовите дробь, равную дроби .
3. Какая дробь выражает «половину»?
4. Назовите  неправильные дроби.
5. Найдите  от 30.

Прикрепляют на доску Падлет свои работы, показывают решения, при возникновении вопросов разбирают с учителем

Устная оценка учителя (похвала)

Автоматизированное оценивание (за каждый правильный ответ 1 балл. Максимальный балл – 5 б.)

https://padlet.com/s68879114/padlet-cklz0x4lgg1u1rvq

https://onlinetestpad.com/buqqcl3joskus

Обоснование выбранных методов обучения

На этапе актуализации знаний выбран онлайн-тест, т.к. при помощи данного метода можно быстро проверить уровень знаний учащихся

Обоснование используемых цифровых ресурсов

С помощью онлайн-доски Padlet все учащиеся на этапе проверки домашнего задания могут увидеть работы друг друга, исправить ошибки, оценить задание.

Проведение теста в Online Test Pad позволяет выполнить задание быстро и не требует затрат времени на проверку, т.к. подсчет баллов автоматический.

Изучение нового материала

10 мин

3 мин

10 мин

5 мин

Сообщение темы урока. Постановка цели.

- Чему мы должны научиться на сегодняшнем уроке?

ТРКМ (таблица №1)

- В конце урока мы вернемся к таблице и посмотрим, насколько верными были ваши предположения.

Просмотр презентации с объяснением учителя

Как мы видим, дроби появились в глубокой древности. При разделе добычи, при измерениях величин, да и в других похожих случаях люди встретились с необходимостью ввести дроби. Действия над дробями в средние века считались самой сложной областью математики. До сих пор немцы говорят про человека, попавшего в затруднительное положение, что он «попал в дроби». Чтобы облегчить действия с дробями, были придуманы десятичные дроби.

Говорит ли вам о чем-нибудь название дробей? Почему десятичные?

7 3/10=7,3;   9/10=0,9;   15 39/100=15,39

 – что заметили?

Смешанные числа и равные им десятичные дроби читаются одинаково.

Чтение обыкновенной и равной ей десятичной дроби различается.

Десятичная дробь, как и натуральное число, разбивается на разряды.

(знакомство с таблицей разрядов десятичных дробей) 

Физминутка

Работа по учебнику.

№594 – чтение десятичных дробей.

№597 – запись чисел в виде десятичных дробей.

Формативное оценивание:

1. 
   5 целых 4 десятых; 
2. 
   3 целых 58 сотых; 
3. 
   0 целых 69 сотых; 
4. 
   4 целых 2 сотых; 
5. 
   4 целых 53 тысячных; 

Заполняют таблицу

Словесная оценка учителя

.

Взаимооценивание «Палец вверх»

Автоматизированное оценивание (За каждый правильный ответ 1 балл)

Похвала учителя

https://www.educaplay.com/learning-resources/15793891-learning_resource.html

Обоснование выбранных методов обучения

Заполнение таблицы «Верю – не верю» способствует развитию критического мышления, помогает активизировать мыслительную деятельность учащихся перед восприятием нового материала и сформулировать цель урока.

Обоснование используемых цифровых ресурсов

Использование ЦОР educaplay.com помогает провести формативное оценивание в виде игры. Игра вызывает интерес у детей и желание достигнуть поставленной цели, выиграть.

.Закрепление полученных знаний

5 мин

Возвращаемся к таблице.

Верны ли были наши предположения?

Работают с  таблицей №1

ФО: самооценивание, комментарии учителя

Рефлексия

5 мин

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме. 

https://jamboard.google.com/d/1OIZ1VLtjgKGOdpWPtn_J0s_XvZDH3NUwmF3s8Vu-ezQ/edit?usp=sharing

Обоснование выбранных методов обучения

Возвращение к таблице «Верю – не верю» помогает вернуться к началу урока, к поставленной цели и ответить на вопрос достигли ли ее к концу урока.

Обоснование используемых цифровых ресурсов

Проведение рефлексии урока с помощью онлайн доски jamboard поможет быстро подвести итоги и дать обратную связь учителю

Рефлексивный вывод о достижении целей обучения обучающимися при организации запланированного урока

На данном уроке ученики научились читать, записывать и сравнивать десятичные дроби. Использование ЦОР помогло сделать урок более интересным и продуктивным.